La narración transmedia tiene que ver con otras formas de construir relatos, a través de diferentes plataformas, el vídeo, el juego, el móvil, el ordenador.. Una forma de crear que han adoptado las nuevas generaciones de forma natural. La generación transmedia se expresa a través de la remezcla y el audiovisual, probando y aprendiendo de forma autónoma.
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Trailer de Jurassic Park creado por Pep Domènech.
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Según Henry Jenkins, profesor y experto en nuevos medios, la narrativa transmediática
es una forma de explicar historias a través de múltiples plataformas en
la cual cada elemento contribuye de manera única a crear un universo
narrativo. Si bien la televisión y el cine ya ha formado parte de nuestra
cultura audiovisual, para las generaciones más jóvenes se han sumado
también los nuevos medios, y han crecido rodeados de multitud de
herramientas que permiten no solo consumir sino también crear, desde la
cámara de fotos digital hasta el vídeo del móvil, la webcam y los
programas de edición.
Tal y como explicaba
Felipe G.Gil, del colectivo Zemos, la juventud forma parte de una
generación transmedia que ha substituido el bolígrafo por la cámara de
vídeo y que imita creaciones ya existentes para contar su propia
historia. Gil analiza el caso de un chico de 13 años, Pep Domènech, como
ejemplo del uso que hacen de la tecnología y el audiovisual las
generaciones jóvenes. Pep empezó a interesarse por la animación
realizando clips de stop motion con una cámara de fotos digital
y pasa sus horas de ocio jugando a videojuegos, remezclando vídeos y
subiéndolos a su canal de Youtube. Todas las habilidades las ha ido
aprendiendo de forma autodidacta, buscando información en la Red.
Esta forma de aprender y de expresarse plantea un reto a la educación
formal, que a través de estas herramientas puede integrar la necesidad
de los niños de ser prosumidores audiovisuales. Pero en las aulas la
narración lineal del libro y el papel siguen teniendo un prestigio
difícil de destronar y resulta complicado imaginar, por ejemplo, una clase
de lengua donde se analicen las narrativas del vídeo.
Recientemente se ha publicado Educomunicación, más allá del 2.0,
un libro que analiza la vinculación entre educación y comunicación en
el contexto de la cultura digital. El concepto de educomunicación se
basa en prácticas de participación y autogestión, donde no solo se trata
de usar las tecnologías sino de cambiar las metodologías pedagógicas
hacia un papel más proactivo del alumnado. Tal y como explica Roberto
Aparici, editor del libro, "las formas actuales de la cultura popular
están ligadas a las redes sociales, la participación, los videojuegos,
los videos en YouTube, mientras que la cultura oficial en las aulas
permanece atada a la tradición gutenberguiana y a modelos educativos
heredados de la sociedad industrial".
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