El
primer paso del equipo Digitalaia ha consistido en recoger los conocimientos
tecnológicos y el perfil de los estudiantes que este año han iniciado
la carrera en la facultad, a través de un cuestionario elaborado por la Universidad de Melbourne.
Son nativos digitales, sin embargo los datos muestran que, aunque
dominan Internet y las nuevas tecnologías en cuestiones de ocio, tienen
muchas dificultades a la hora de desarrollar sus posibilidades
educativas. Utilizan cada día Facebook y Tuenti, son expertos en el uso
del móvil y de los videojuegos, pero no ven en estas herramientas una
utilidad para generar y compartir conocimiento en clase. Según los
miembros del observatorio Digitalaia, en el esquema actual de clases
magistrales el alumnado tiene un papel pasivo, los estudiantes se
aburren y no aprenden. El objetivo de la investigación es ayudar a
alumnos y profesores a aprovechar estas nuevas posibilidades, no sólo
incluyendo formatos multimedia en las aulas, sino buscando metodologías
de enseñanza más participativas.
Más
allá del ámbito universitario, el grupo tiene previsto ampliar la
investigación a la educación primaria y secundaria, y en un futuro
también a otros sectores de la sociedad, analizando cómo Internet y las
nuevas tecnologías están generando una transformación en ámbitos como
los medios de comunicación y las empresas.
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