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Miembros del equipo Mondragon Team Factory en Irun.
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¿Qué es Mondragon Team Factory?
Jose Mari Luzarraga: Es una unidad de emprendizaje
que se crea dentro de la facultad de empresariales de Mondragon
Unibertsitatea y que ha asumido múltiples proyectos en torno al
emprendizaje. Entre ellos quizá uno de los más importantes es el
desarrollo del nuevo grado y postgrado, aunque también trabajamos en
más cosas, porque el emprendizaje como lo entendemos nosotros, con unas
características propias, está dentro de otros proyectos y realidades
que se dan tanto dentro de MU como a nivel de Mondragón. Todo lo que
hacemos está basado en una serie de principios y valores propios.
Sain López: Es una apuesta de la universidad clara
hacia un tipo de métodos de emprendizaje basados en la experiencia, en
una dinámica donde el profesor cambia de rol para convertirse en coacher y
el alumno pasa a ser el protagonista de su proceso de aprendizaje, algo
que falta mucho para que se consiga en el modelo tradicional de
enseñanza.
¿Cuáles son las diferencias de este nuevo grado universitario frente al modelo tradicional que conocemos?
Sain: Primero, no utilizamos la palabra alumnos.
En el pasado la figura del alumno era de oyente, ahora hablamos de
estudiantes, pero el rol que queremos implantar nosotros es el de
miembros de un equipo. En cuanto a las clases, antes se consideraban un
evento, un encuentro donde se dan contenidos. Ahora está centrado en el
currículum del alumno, pero el futuro es que sea un proceso continuo de
aprendizaje.
Jose Mari: En Team Academy se utiliza el modelo
Rocket Model, que se basa en procesos concretos que el alumno tiene que
ir superando hasta llegar a la meta de aprendizaje que él mismo se ha
marcado. Es como lo que está pasando en el mundo empresarial, donde se
ha pasado de la gestión por departamentos a la gestión de procesos. En
el aprendizaje pasa igual, yendo de contenidos y materias a aprendizaje
por procesos.
"El aprendizaje no sólo se da en clase, se da en cualquier parte y durante toda la vida"
El propósito en la educación tradicional es el de
la sabiduría, nosotros nos enfocamos hacia la acción. Tenemos el
ejemplo en Nerea e Iñaki, dos alumnos que acaban de salir de clase y
ahora están teniendo una reunión para preparar el evento Ametsen
Ekaitza. Nosotros creemos que en la acción de organizar este evento
están aprendiendo muchos conocimientos de marketing, de organización,...
Uno de los elementos fundamentales del modelo de aprendizaje de Team Academy y de Mondragon Team Factory son las birthgiving sessions:
en el proceso de aprendizaje combinas lo que has aprendido desde el
punto de vista teórico, los libros que has leído, etcétera, con el
diálogo dentro del equipo compartiendo estos conocimientos y la acción
de llevar a cabo proyectos. En la combinación de estos elementos se da
a luz un nuevo conocimiento, que antes no existía y que creamos entre
todos. Esto está muy ligado a la mayéutica de Sócrates, el plantear
cuestiones y crear nuevos escenarios donde se da a luz conocimiento
nuevo.
Sain: Luego está la presentación, cómo se
transmiten los conocimientos. Actualmente nos basamos en el contenido,
en lo que tienes que dar a lo largo de un curso. Como profesores eso lo
tenemos clarísimo, tienes una tabla de contenidos que tienes que cubrir
en un cuatrimestre y mueres para que te de tiempo a darlos todos. Pero
¿es importante que des todo eso, o es más importante que a través de un
proceso y unos resultados ellos sean capaces de ser buscadores del
conocimiento, que tengan la inquietud y las habilidades para buscarlo?
De esta forma los alumnos no se quedan sólo con lo que han aprendido en
la universidad, sino que siguen buscando conocimiento a lo largo de su
vida. Eso va ligado con el tema de la ubicación, de dónde se da el
aprendizaje, que creemos que puede darse no sólo en el aula sino en
cualquier sitio y en cualquier momento.
Jose Mari: Liher, uno de los alumnos de MTF que
está en la organización de Ametsen Ekaitza, ahora va a una reunión con
Bidasoa Activa y mañana estará en Bilbao en otras reuniones. Ahí es
donde se produce el aprendizaje real, aunque igual en un modelo
tradicional dirías que se está perdiendo sus clases. Antes hemos visto
a unos alumnos que se han pasado la hora de clase tomando el sol.
Cuando tu no eres protagonista de tu aprendizaje, juegas con el sistema
y te escabulles. Pero a Liher y a los demás del equipo nadie les obliga
a ir a estas reuniones, son fruto de los objetivos que ellos mismos se
han marcado.
En MTF trabajáis con unos valores concretos para el aprendizaje, ¿cuáles son?
Sain: Aprendizaje en equipo. Trabajar juntos es
mejor que trabajar sólo, y no somos un grupo sino un equipo, que es
diferente. Compartimos los mismos objetivos y los mismos retos. Una
visión común de ir hacia el mismo sitio.
Jose Mari: También la idea de formar ciudadanos
globales. Creemos en el valor de entender el mundo como ciudadanos
globales, intentando ver el impacto de nuestras acciones desde un punto
de vista global. Para eso el primer paso es entender cuales son las
otras realidades que hay en el mundo y la forma de hacerlo es viajando.
En el nuevo grado tenemos tres viajes de aprendizaje para desarrollar
un punto de vista global. El primero de ellos es a Team Academy Finland,
para ver en primera persona cómo funciona su modelo. El segundo viaje
es a Estados Unidos, a uno de los centros de emprendizaje a nivel
mundial como Silicon Valley. El tercero es a una economía emergente, a China, India o México.
Sari Veripää: Otro valor es la experiencia de
emprendizaje, que supone una gran diferencia frente a la forma
tradicional de aprender. Como estudiantes tenemos la responsabilidad de
crear una empresa real y tratar con clientes reales, y eso supone un
cambio total porque no sólo eres un estudiante, pasas a ser un
personaje principal y activo en el proceso. En temas de gestión
financiera o marketing, por ejemplo, en el nuevo grado no haremos
clases teóricas sobre eso, sino que cuando el equipo-compañía de
alumnos se encuentre con que necesita estos conocimientos, buscaremos a
un profesor que les ofrezca este conocimiento, convirtiéndose en
consultor.
"Queremos formar changemakers, personas que desarrollen nuevas formas de hacer las cosas"
Jose Mari: el Learning by doing (aprender
haciendo) es otra de nuestras bases. Si analizamos la forma
tradicional, está enfocada a no cometer errores. Éstos son castigados:
si no estudias para un examen, te castigan con un suspenso, si no haces
las preguntas apropiadas, te sientes como un perdedor. Pero el 90% del
aprendizaje se consigue cometiendo errores y cuando estás aprendiendo a
base de hacer, cometes muchos porque no sabes hacia donde vas. Este año
en MTF hemos experimentado que esto es fácil de decir y difícil de
hacer porque cuando cometes errores dentro de un proyecto de equipo en
el que todos ponemos el corazón, las otras personas sufren también el
impacto de tus errores. Tenemos que entender que eso es parte del
proceso, si no nos equivocamos y sufrimos las consecuencias, el
aprendizaje no se da.
¿Estos conceptos no deberían extenderse a todo el sistema educativo?
Jose Mari: Yo creo que de alguna forma todas las
carreras tendrán que incorporar algunas de las claves de esto. Pero
dentro del emprendizaje es especialmente necesario desarrollar un
perfil así. Que un científico deba tener más competencias de las
estrictamente científicas claro que está bien, pero que sea capaz de
dinamizar una organización donde haya científicos, gente del mundo
legal, etcétera, igual no tiene tanto sentido, tiene que ser otro
perfil de persona. Todas las formaciones universitarias tienen que
avanzar en algunas de estas claves, pero en sí mismo este perfil cumple
una función específica.
En este año de funcionamiento ¿qué otros proyectos tenéis en marcha, además de la creación del nuevo grado y postgrado?
Jose Mari: MTF es como un paraguas donde se
incluyen varios proyectos, todos entorno a la idea de emprendizaje
desde otro punto de vista. Hay cosas que hacemos de forma conjunta con
otras entidades o universidades, como el grupo GAZE, en el que
participamos pero donde están también las demás universidades de
Euskadi. O el Team Academy network, donde también está Team Academy
Euskadi y los demás centros Team Academy europeos: los franceses, los
holandeses, los finlandeses claro,...
El semestre pasado, dentro de MU hicimos la
asignatura de libre elección Learning by doing. Sari y Sain estuvieron
de coachers en un equipo en Oñati, y Aitor estuvo con un equipo de
alumnos en Irún. De ahí surgió el proyecto de Ametsen Ekaitza, un
evento de fomento del emprendizaje que llevan a cabo los alumnos.
También tenemos la intención de trabajar con ayuntamientos, entre ellos el de Durango, en una idea
para crear laboratorios de emprendizaje, en el sentido de crear
entornos donde gente de universidades, de empresas y personas paradas
utilicen las herramientas que nosotros usamos en nuestro proceso de
aprendizaje de equipo para crear dinámicas de emprendizaje. Por eso lo
llamamos laboratorios de emprendizaje, un proyecto que está ahora
empezando y que tenemos que ver hacia donde va. Otra de las ideas es
crear una red con un centro universitario francés para hacer Ametsen
Ekaitza también en Francia.
¿En qué consiste Ametsen Ekaitza? ¿Cuál es el objetivo?
Sari Veripää: El evento se inspira en un encuentro
similar que se hace en Finlandia desde 2005. Básicamente la idea es
crear un evento inspirador del emprendizaje dirigido a los jóvenes.
Ahora estamos trabajando en el programa, organizaremos diferentes tipos
de workshops y charlas inspiradoras de emprendedores que explicarán su
historia.
Liher Pillado: Uno de los principios de Ametsen
Ekaitza es "encuentra tu propio camino", hacer que los jóvenes piensen
en qué es lo que quieren ser en el futuro, por eso traemos personas que
pueden inspirarles y hacemos workshops diferentes para que descubran
qué opciones hay y cuáles se acercan más a sus aspiraciones de futuro.
Kaisu Tuominiemi: Una de nuestras claves es
learning by doing, así que en el encuentro los jóvenes no sólo van a
escuchar sino también a expresarse a través de diferentes vías,
inventando cosas, pintando, dibujando. Queremos que sea interactivo, y
que puedan hablar con las personas emprendedoras.
Sari: En el primer Ametsen Ekaitza, que
organizamos en diciembre, queríamos hacer algo diferente, fresco, y lo
conseguimos en el sentido de que había muchas actividades y los
participantes se lo pasaron bien, pero nos falló combinar estos nuevos
métodos con la idea que hay detrás. Los estudiantes disfrutaron con las
actividades pero quizá no vieron el sentido que había detrás, la
conexión con el emprendizaje y esto es algo en lo que ahora nos estamos
concentrando mucho para esta edición.
¿Por qué son importantes este tipo de experiencias?
Iiro Kolehmainen: En la educación tradicional, en
el instituto, no se hacen este tipo de cosas. Necesitamos nuevos
emprendedores y creo que debemos inspirarlos en aprender a través de
probar, en fomentar la creatividad y aprender de los errores porque
todo esto les da más opciones.
Kaisu: Este evento no es sólo para decirle a la
gente que sean emprendedores, es una opción, pero lo importante es
animarles a buscar sus sueños, a que si quieres es posible.
Liher: Si tienes pasión por algo, ¿por qué no
luchar por ello? A lo mejor puedes ganarte la vida. Por ejemplo, en
Irun tenemos la empresa Jart Skateboarding, un grupo de jóvenes que
empezaron porque les gustaba el skateboard y ahora tienen una empresa
que vende en Europa y en EEUU.
¿Cómo veis vosotros la situación actual de crisis económica? ¿Es un buen momento para fomentar el espíritu emprendedor?
Sari: Yo creo que el emprendizaje es una actitud.
Cuando tienes esta actitud puedes ser emprendedor o trabajador, pero la
diferencia es que eres el actor principal de tu vida y aunque la
situación sea mala económicamente, estás en una posición mucho mejor
que si tu actitud es la de esperar órdenes y ser pasivo.
Kaisu: Nuestro evento se basa en el trabajo en
equipo y yo creo que esta crisis es una oportunidad para preguntarse
por qué no cooperar entre las personas para crear una situación mejor
como equipo, en lugar de funcionar de una forma individual y
competitiva.
Liher: Además, la innovación se da cuando hay
crisis. Por ejemplo, en Euskadi hay compañías manufactureras que no
pueden competir con China, donde se hace lo mismo a mitad de precio.
Entonces tienes que dar con algo nuevo, diferente, así que es ahora
cuando surgirá la innovación.
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